Diálogo de saberes

En un ejercicio de profunda pertinencia cultural y lingüística, el grupo de cuarto semestre de la Maestría en Educación Intercultural (IV MEI), bajo la coordinación de la Mtra. Yenisel Delgado Soto, sostuvo un encuentro fundamental con el sabio comunitario, el Sr. Jaime Alonso Macías Gonzales. La actividad tuvo como eje central el "Diálogo de saberes y memoria viva", buscando validar la cosmovisión del sabio y el uso de unidades tradicionales en la vida cotidiana de San Quintín.

Un aprendiz constante
Don Jaime Macías, quien se describe a sí mismo como un aprendiz constante, compartió una trayectoria de vida marcada por el esfuerzo y la diversificación de oficios. Desde muy temprana edad, salió de su hogar para trabajar en la construcción del tramo Punta Prieta-Paralelo 28 de la carretera transpeninsular. Posteriormente, laboró en "Productos del fuerte" y en un rancho ganadero. Además de ser un mecánico jubilado de motores a gasolina y Diesel, dedicó años de su vida a la comercialización de tortillas de harina hechas a mano por su esposa, Doña Martha, logrando distribuir este producto en 100 tiendas en Mexicali.

Etnomatemáticas aplicadas: La ciencia en la práctica
Durante la jornada, Don Jaime demostró su maestría en la etnomatemática aplicada. Pero, ¿qué implica esto en su historia?
1. ¿Qué son las etnomatemáticas aplicadas?: Es el estudio de las prácticas matemáticas de grupos culturales específicos. No se limita a fórmulas académicas, sino a cómo las personas resuelven problemas en su entorno real.
2. ¿Cómo las aplica el sabio?: Su conocimiento se manifiesta en la precisión técnica de la mecánica Diesel y en la compleja logística de distribución que le permitió surtir 100 puntos de venta, optimizando rutas y producción de manera empírica.
3. ¿Cómo adquirió este conocimiento?: A través del empirismo y la necesidad. Su educación no provino de aulas, sino de la resolución de problemas reales como el comercio a gran escala.

Beneficios de este saber: El reconocimiento de estas prácticas permite validar el intelecto popular, preservar la identidad cultural y ofrecer soluciones contextualizadas que la matemática tradicional a veces ignora.

Compromiso educativo
La sesión concluyó con el compromiso de las y los maestrandos de integrar estas formas de conocimiento en sus estrategias didácticas. Este intercambio reafirma que la educación intercultural debe ser un refugio de aprendizaje mutuo que no ignore las raíces del territorio, encontrando en la voz de sabios como Don Jaime su verdadero sentido y dirección.